Το θεωρητικό πλαίσιο είναι η έκθεση του συνόλου των ερευνών, των θεωριών και των εννοιών στις οποίες βασίζεται ένα ερευνητικό έργο. Περιέχει το υπόβαθρο, τις θεωρητικές βάσεις και τις έννοιες που είναι βασικές για το έργο μας.
Στα ακόλουθα παραδείγματα, παρουσιάζουμε μια σειρά προτάσεων για θεωρητικά πλαίσια για διαφορετικούς τομείς γνώσης. Εξηγούμε επίσης πώς να προσεγγίσουμε τις πτυχές που αποτελούν αυτό το κεφάλαιο σε μια διατριβή, ένα έργο ή ένα τελικό πτυχίο.
1. Παράδειγμα θεωρητικού πλαισίου στην ψυχογλωσσολογία
- Θέμα: Επίδραση της αστικής μουσικής στη γλώσσα των νέων σχολικής ηλικίας και στην ανάπτυξη των επικοινωνιακών τους ικανοτήτων.
- Ιστορικό: συμβουλευτείτε προηγούμενη έρευνα σχετικά με το είδος της αστικής μουσικής, πώς η μουσική επηρεάζει την ανάπτυξη των δεξιοτήτων επικοινωνίας, τι κατανοείται από τη μουσική και τη γλώσσα και από τον κοινωνικό και πολιτιστικό της χαρακτήρα.
- Θεωρητικές βάσεις: Μόλις συλλεχθούν οι πληροφορίες, μπορείτε να ορίσετε:
- Το πλαίσιο στο οποίο θα οριοθετηθεί το ερευνητικό θέμα, για παράδειγμα, οι νέοι σχολικής ηλικίας μεταξύ 14 και 17 ετών.
- Ποιοι είναι οι πιο σημαντικοί μουσικοί καλλιτέχνες ή τραγούδια του αστικού είδους για τους νέους;
- Ποια είναι η θέση των συγγραφέων ή των ειδικών που έχουν διεξαγάγει έρευνα σχετικά με το προς ανάπτυξη θέμα;
- Ποια είναι η καταλληλότερη θεωρία και μεθοδολογία για την ανάπτυξη της έρευνας;
- Βασικές έννοιες: αστική μουσική, νεολαία, επιρροή της μουσικής στη γνωστική ανάπτυξη, μουσική και γλώσσα, μεταξύ άλλων.
Για παράδειγμα:
Η αστική μουσική είναι ένα είδος που είχε μεγάλο αντίκτυπο στη γλώσσα και στον τρόπο επικοινωνίας των νέων μαθητών. Για παράδειγμα, το reggaetón είναι ένα μουσικό είδος που έχει σημαντικό ποσοστό ακροατηρίου νεολαίας σχολικής ηλικίας, το οποίο έχει επηρεαστεί από τα μοντέλα γλώσσας και συμπεριφοράς που χαρακτηρίζουν αυτό το είδος.
Οι Penagos Rojas και González González, MA (2012) δηλώνουν ότι «για να κατανοήσουμε τον αντίκτυπο των κοινωνικών αναπαραστάσεων της γλώσσας reggaeton στην αντίληψη και τη δομή της πραγματικότητας του εφήβου, πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι η ιδεολογία κυριαρχείται από τα σχήματα του Φύλου είναι τόσο ριζωμένα και εσωτερικευμένα σε ομιλητές που, μαζί με την επικοινωνία, μπορούν να λειτουργήσουν ως όπλο κυριαρχίας και υποταγής ».
Penagos Rojas, και González González, M. A. (2012). Γλώσσες δύναμης. Reggaeton μουσική και η επίδρασή του στον τρόπο ζωής των μαθητών. Εκπαιδευτικό στυλό, 10 (2), σελ. 290-305. https://doi.org/10.30554/plumillaedu.10.471.2012.
2. Παράδειγμα θεωρητικού πλαισίου στην ιστορία
- Θέμα: Επιπτώσεις της Γαλλικής Επανάστασης στους πολέμους της Ανεξαρτησίας της Λατινικής Αμερικής για τον ορισμό της έννοιας της δημοκρατίας και της κυριαρχίας.
- Ιστορικό: συμβουλευτείτε και αναθεωρήστε προηγούμενη έρευνα σχετικά με το ποια ήταν η Γαλλική Επανάσταση, τα αίτια και τις συνέπειές της. Επίσης, σχετικά με τον τρόπο με τον οποίο οι πιο σημαντικές διαδικασίες ανεξαρτησίας στη Λατινική Αμερική αναπτύχθηκαν και αναπτύχθηκαν και ποιοι ήταν οι ηγέτες τους.
- Θεωρητικές βάσεις: Μόλις συλλεχθούν οι πληροφορίες, μπορείτε να ορίσετε:
- Ποιες είναι οι σημαντικότερες ιστορικές στιγμές της Γαλλικής Επανάστασης ως μία από τις κύριες αιτίες για την ανάπτυξη των πολέμων της ανεξαρτησίας στη Λατινική Αμερική;
- Ποιες ήταν οι κοινωνικές, πολιτικές, οικονομικές και πολιτιστικές συνέπειες της Γαλλικής Επανάστασης στους πολέμους της ανεξαρτησίας στη Λατινική Αμερική;
- Ποια είναι η θέση των συγγραφέων που προσφέρουν πληροφορίες για το θέμα και ποια είναι η καταλληλότερη θεωρία για την ανάπτυξη της έρευνας;
- Βασικές έννοιες: κυριαρχία, δημοκρατία, ανεξαρτησία, επανάσταση, ελευθερία, αποικισμός, μεταξύ άλλων.
Για παράδειγμα:
Η Γαλλική Επανάσταση (1789-1799) ήταν ένα από τα γεγονότα με το μεγαλύτερο αντίκτυπο στην Ευρώπη τον 19ο αιώνα, το οποίο είχε αντίκτυπο στη Λατινική Αμερική, ειδικά σε εκείνα τα εδάφη που ήταν υπό την κυριαρχία του ισπανικού κορώνα.
Κατά συνέπεια, πραγματοποιήθηκε μια σειρά κοινωνικών και πολιτικών κινημάτων που επιδίωξαν να επιτύχουν την ανεξαρτησία και την κυριαρχία διαφόρων εδαφών. "Στα περισσότερα ισπανικά-αμερικανικά εδάφη, οι πόλεμοι της ανεξαρτησίας αναπτύχθηκαν σε δύο φάσεις: 1808-1815 και 1816-1826", Guerra, Sergio (1997). Αυτό προκάλεσε την ανεξαρτησία του Μεξικού (1810-1821), ακολουθούμενη από τους αγώνες ανεξαρτησίας της Νουέβα Γρανάδα, της Βενεζουέλας, του Κίτο, του Ρίο ντε λα Πλάτα και της Χιλής.
Guerra, Sergio (1997). Στάδια και διαδικασίες στην ιστορία της Λατινικής Αμερικής. Βιβλίο εργασίας 2, Ινστιτούτο Ιστορικής-Κοινωνικής Έρευνας.
3. Παράδειγμα θεωρητικού πλαισίου στις κοινωνικές επιστήμες
- Θέμα: Προκλήσεις και ευκαιρίες πολιτιστικής διαχείρισης και προώθησης σε δημόσιους χώρους σε πόλεις υπό ανακαίνιση και ανοικοδόμηση για την οικοδόμηση της ιθαγένειας.
- Ιστορικό: συμβουλευτείτε προηγούμενες έρευνες, όπως διατριβή, έργα, βιβλία, δημοσιεύσεις πανεπιστημίων, εκθέσεις ή συνεντεύξεις, που περιέχουν πληροφορίες για το τι κατανοείται από την ιθαγένεια και τη δημοκρατική συμμετοχή, τι είναι η πολιτιστική διαχείριση και προώθηση σε σχέση με την οικοδόμηση της ιθαγένειας.
- Θεωρητικές βάσεις: ο ερευνητής πρέπει να ορίσει ή να καθορίσει:
- Ποιο είναι το πλαίσιο ή η πραγματικότητα που πρέπει να ληφθεί υπόψη για τον καθορισμό των προκλήσεων και των ευκαιριών της πολιτιστικής διαχείρισης και προώθησης σε δημόσιους χώρους στη διαδικασία ανακαίνισης και ανοικοδόμησης για την οικοδόμηση της ιθαγένειας;
- Νομικές βάσεις που υπάρχουν στη διαχείριση και προώθηση πολιτιστικών δραστηριοτήτων σε δημόσιους χώρους.
- Οι βασικοί συγγραφείς και η θέση τους πάνω στο οποίο θα εξεταστεί το ερευνητικό θέμα.
- Ποια είναι η καταλληλότερη θεωρία για την ανάπτυξη της έρευνας;
- Βασικές έννοιες: διαχείριση, πολιτιστική προβολή, οργανωμένη πόλη, μεταξύ άλλων.
Για παράδειγμα:
Το Canclini (1995), δηλώνει ότι οι μεγάλες πόλεις δημιουργούν ορισμένα μοτίβα που ενοποιούν και αναδιαμορφώνουν τις συνήθειες των πολιτών. Υπό αυτήν την έννοια, η ανανέωση και η ανοικοδόμηση της ιθαγένειας πρέπει να λαμβάνει υπόψη ποια είναι τα πολιτιστικά πρότυπα που αποκτούν οι πολίτες από τους δημόσιους χώρους ως τόπο απόλαυσης και πολιτιστικής προώθησης.
Ομοίως, η ανανέωση αυτών των χώρων προωθείται συνήθως από τους ίδιους τους πολίτες, οι οποίοι αναζητούν μια μεγαλύτερη προσφορά πολιτιστικών δραστηριοτήτων που ενθαρρύνει την αναπαράσταση, την πολιτιστική ανταλλαγή και τη διαχείριση των πολιτιστικών εκφράσεων που χαρακτηρίζουν μια συγκεκριμένη γεωγραφική περιοχή ή χώρο.
García Canclini, Nstor (1995). Καταναλωτές και πολίτες. Πολυπολιτισμικές συγκρούσεις της παγκοσμιοποίησης. Μεξικό D.F .: Grijalbo.
4. Παράδειγμα θεωρητικού πλαισίου στην εκπαίδευση
- Θέμα: Η ψυχαγωγική ανάγνωση σε παιδιά δημοτικού σχολείου ως πόρος για την τόνωση της δημιουργικής σκέψης και της γνωστικής ανάπτυξης.
- Ιστορικό: Συμβουλευτείτε προηγούμενη έρευνα για το τι είναι η ανάγνωση, πώς να προσεγγίσετε την ανάγνωση στα παιδιά, τι κατανοείται από ένα βιβλίο ως πολιτιστικό αγαθό, ποια είναι τα εθνικά σχέδια πρόσβασης στα βιβλία και την ανάγνωση, ποιες είναι οι στρατηγικές που χρησιμοποιούνται για την προώθηση της ανάγνωσης στα παιδιά, τι είναι η γνωστική ανάπτυξη και η δημιουργικότητα και πώς σχετίζεται με την ψυχαγωγική ανάγνωση.
- Θεωρητικές βάσεις: Μόλις συλλεχθούν οι πληροφορίες, μπορείτε να ορίσετε:
- Ποιο είναι το κοινωνικό και πολιτικό πλαίσιο στο οποίο έχουν αναπτυχθεί οι πολιτικές του κοινού και του πολιτισμού που διασφαλίζουν την πρόσβαση στα βιβλία και την ανάγνωση;
- Πώς μπορεί η ψυχαγωγική ανάγνωση να διεγείρει τη δημιουργική σκέψη και τη γνωστική ανάπτυξη του αναγνώστη;
- Ποιες είναι οι συγγραφείς και οι θεωρητικές τους θέσεις για να αναπτύξουν αυτήν την έρευνα σχετικά με την ψυχαγωγική ανάγνωση ως πόρο για την τόνωση της δημιουργικής σκέψης και της γνωστικής ανάπτυξης;
- Ποια είναι η καταλληλότερη θεωρία και μεθοδολογία για την ανάπτυξη της έρευνας;
- Βασικές έννοιες: βιβλίο, ανάγνωση, πρόσβαση στο βιβλίο, πρόσβαση στην ανάγνωση, μεταξύ άλλων.
Για παράδειγμα:
Η ανάγνωση για ευχαρίστηση δημιουργεί καλύτερες σχολικές επιδόσεις και, κατά συνέπεια, καλύτερους βαθμούς (Dezcallar; Clariana; Cladellas; Badia; Gotzens, 2014). Ως εκ τούτου, η ανάγνωση θα πρέπει να είναι μια συνήθεια που ασκείται από όλα τα παιδιά, τόσο για να επεκτείνουν τις γνώσεις και το λεξιλόγιό τους, όσο και να αναπτύξουν γλωσσικές και γνωστικές δεξιότητες από τη δημιουργικότητα και τη φαντασία που προσφέρει κάθε καλό βιβλίο.
Η προσέγγιση του βιβλίου και της ανάγνωσης πρέπει να γίνεται από νεαρή ηλικία και να συνοδεύεται από έναν ενήλικα που καθοδηγεί αυτή τη δραστηριότητα με διδακτικό και ευχάριστο τρόπο.
Dezcallar, Τερέζα; Clariana, Mercè; Cladellas, Ramón; Badia, Μαρ; Gotzens, Concepció. Διαβάζοντας για ευχαρίστηση: ο αντίκτυπός της στην ακαδημαϊκή απόδοση, ώρες τηλεόρασης και ώρες βιντεοπαιχνιδιών. Ocnos: Journal of Reading Studies, αρ. 12, Ιούλιος-Δεκέμβριος 2014, σελ. 107-116 Πανεπιστήμιο της Καστίλλης-Λα Μάντσα Κουένκα, Ισπανία.
5. Παράδειγμα θεωρητικού πλαισίου στην επιστήμη
- Θέμα: Παραγωγή και χρήση βιοαερίου για τη μείωση της κατανάλωσης ορυκτών καυσίμων σε πόλεις με υψηλή γεωργική δραστηριότητα στο Μεξικό, με σκοπό την προώθηση της αειφόρου ανάπτυξης.
- Ιστορικό: Συμβουλευτείτε προηγούμενες έρευνες σχετικά με την παραγωγή και χρήση βιοαερίου, τη γεωργική δραστηριότητα, τι κατανοείται από την αειφόρο ανάπτυξη, τι έχει να κάνει με το βιοαέριο και ποια είναι η επίδραση της μείωσης της χρήσης ορυκτών καυσίμων.
- Θεωρητικές βάσεις: ο ερευνητής πρέπει να ορίσει:
- Το κοινωνικό και ενεργειακό πλαίσιο των πόλεων με μεγάλες γεωργικές δραστηριότητες, πώς παράγεται το βιοαέριο, πώς χρησιμοποιείται και η αποτελεσματικότητά του στη μείωση της χρήσης ορυκτών καυσίμων.
- Ποιο και πόσα πειράματα πρέπει να πραγματοποιηθούν για τη μέτρηση της αποτελεσματικότητας της χρήσης βιοαερίου;
- Προσδιορίστε τους συγγραφείς, τις μελέτες και τις βασικές έρευνες στις οποίες θα βασιστεί το ερευνητικό θέμα.
- Ποια είναι η καταλληλότερη θεωρία και μεθοδολογία για την ανάπτυξη της έρευνας;
- Βασικές έννοιες: εναλλακτική ενέργεια, αειφόρος ανάπτυξη, μεταξύ άλλων.
Για παράδειγμα:
Διάφοροι ειδικοί αναπτύσσουν σημαντικά περιβαλλοντικά και ενεργειακά έργα που υπόσχονται να μειώσουν την περιβαλλοντική ρύπανση μέσω της επαναχρησιμοποίησης βοοειδών και κοπριάς χοίρων για την απόκτηση ενέργειας με παραγωγή βιοαερίου.
Είναι μια τεχνική που μπορεί να εφαρμοστεί σε μεγάλους γεωργικούς παραγωγούς που εκτρέφουν βοοειδή και χοίρους. "Η παραγωγή βιοαερίου θα υπακούει στο μέγεθος και στα είδη του ζώου χωρίς να λαμβάνει υπόψη μια ετήσια μέση θερμοκρασία ή την αποτελεσματικότητα της εγγενούς αναερόβιας αντίδρασης της διαδικασίας άμεσα." (Vera-Romero Iván, Martínez-Reyes José, Estrada-Jaramillo Melitón, Ortiz-Soriano Agustina, 2014).
Το βιοαέριο που λαμβάνεται θα είναι σε θέση να παράγει αρκετή ηλεκτρική ενέργεια για τη διεξαγωγή γεωργικών δραστηριοτήτων και να μειώσει το κόστος παραγωγής, καθώς και τις επιπτώσεις της ρύπανσης.
Vera-Romero Iván, Martínez-Reyes José, Estrada-Jaramillo Melitón, Ortiz-Soriano Agustina. «Δυνατότητα παραγωγής βιοαερίου και ηλεκτρικής ενέργειας. Μέρος Ι: περιττώματα βοοειδών και χοίρων ». Μηχανική Έρευνα και Τεχνολογία, τόμος XV (αριθμός 3), Ιούλιος-Σεπτέμβριος 2014: 429-436.
- Θεωρητικό πλαίσιο.
- Ιστορικό.
- Μέρη μιας διατριβής.
- Εννοιολογικό πλαίσιο.
- Δομή.
- Έργο έρευνας.
- Δήλωση προβλήματος
