Ποια είναι τα 4 στάδια ανάπτυξης του Piaget;
ο Τα στάδια ανάπτυξης του Piaget είναι τέσσερα:
- Αισθητήριο στάδιο κινητήρα (0 έως 2 ετών)
- Προ επιχειρησιακό στάδιο (από δύο έως επτά ετών)
- Στάδιο συγκεκριμένων εργασιών (από επτά έως έντεκα ετών)
- Τυπικό στάδιο λειτουργίας (από έντεκα χρόνια και μετά)
Αυτές οι φάσεις, επίσης γνωστές ως στάδια ή στάδια του Piaget, ήταν το προϊόν των ερευνών του Ελβετού ψυχολόγου και ερευνητή. Τζαν Πιαγέτ, ο οποίος πρότεινε μια θεωρία σχετικά με τη γνωστική ανάπτυξη στους ανθρώπους που είναι διαδεδομένη μέχρι σήμερα.
Για το Piaget, η ανάπτυξη της νοημοσύνης ξεκινά στην παιδική ηλικία και έχει τέσσερα στάδια με καθορισμένες ηλικίες και χαρακτηριστικά.
Αισθητήριο στάδιο κινητήρα (από τη γέννηση έως δύο χρόνια)
Είναι η φάση στην οποία το παιδί αρχίζει να αλληλεπιδρά με τον έξω κόσμο, ενδιαφερόμενοι για τα ερεθίσματα που παρέχει.
Μεταξύ άλλων εξαιρετικών χαρακτηριστικών αυτού του σταδίου ανάπτυξης, ξεχωρίζουν τα ακόλουθα:
- Έμφυτη ικανότητα διάκρισης της ομιλίας άλλων τύπων ήχων
- Επικοινωνία μέσω κλάματος κατά τη διάρκεια του πρώτου έτους της ζωής.
- Προφορά των πρώτων λέξεων και σύντομες προτάσεις από 12 μήνες.
- Ενδιαφέρον για ψυχαγωγικές δραστηριότητες που δημιουργούν αισθητηριακές αντιδράσεις (γαργαλάει, φωτεινά χρώματα, τραγούδια ή ήχους κ.λπ.)
- Επανάληψη δραστηριοτήτων, ως τρόπος να κατανοήσουμε καλύτερα τι συμβαίνει στον έξω κόσμο (ρίχνοντας επανειλημμένα ένα παιχνίδι, τραβώντας μια κουβέρτα, κ.λπ.).
Δείτε επίσης Μάθηση.
Προ-λειτουργικό στάδιο (από δύο έως επτά ετών)
Αυτό το στάδιο της γνωστικής ανάπτυξης, που χαρακτηρίζεται από την είσοδο του παιδιού στο επίσημο εκπαιδευτικό σύστημα, περιλαμβάνει την ανάπτυξη λογικής και τη χρήση κατηγοριών για την ταξινόμηση αντικειμένων και πραγματικότητας.
Μερικά τυπικά γεγονότα αυτής της φάσης είναι:
- Πρώτες κοινωνικές αλληλεπιδράσεις εκτός του οικογενειακού πλαισίου.
- Επέκταση λεξιλογίου (λόγω κοινωνικής αλληλεπίδρασης και σχολικής μάθησης).
- Ανάπτυξη ενσυναίσθησης και την ικανότητα ερμηνείας ρόλων, χωρίζοντάς τους από την πραγματικότητα.
- Εγωκεντρική σκέψη (επικεντρώθηκε στις ανάγκες σας).
- Το παιδί είναι πολύ περίεργο να καταλάβει τον κόσμο, λοιπόν, συνήθως ρωτά το "γιατί" των πραγμάτων.
Ειδικές εργασίες (από επτά έως έντεκα ετών)
Σε αυτήν τη φάση ανάπτυξης, τα παιδιά αρχίζουν να μαθαίνουν και να εξασκούν απλά μαθηματικά γεγονότα που διεγείρουν τη λογική τους σκέψη (2 + 2 = 4). Μπορούν επίσης να δουν και άλλες προόδους, όπως:
- Ικανότητα να είναι ενσυναίσθηση (μπορεί να καταλάβει πώς νιώθουν οι άλλοι).
- Σκέψη ανάπτυξης λογικό σε πρώιμο στάδιο.
- Η αφηρημένη σκέψη είναι ανεπτυγμένη, που τους εμποδίζει να κατανοήσουν πολύπλοκα θέματα.
Δείτε επίσης Παιδική ηλικία.
Τυπικές πράξεις (από την ηλικία των έντεκα ετών και μετά)
Το τελευταίο στάδιο της γνωστικής ανάπτυξης είναι από την προ-εφηβεία έως την ενηλικίωση. Σε αυτήν τη φάση είναι δυνατόν να παρατηρήσουμε πρόοδο σε διάφορες πτυχές:
- Ανάπτυξη μεγαλύτερης ικανότητας δημιουργίας αφηρημένων συμπερασμάτων από λογική σκέψη.
- Κατανόηση της ύπαρξης διαφορετικών τρόπων σκέψης στα δικά σας, ειδικά στα πρώτα εφηβικά χρόνια.
- Από αυτό το στάδιο ανάπτυξης, τα παιδιά αρχίζουν να διατυπώνουν υποθέσεις για τον εαυτό τους, ακόμη και σε πτυχές της πραγματικότητας που παραμένουν άγνωστες.
Δείτε επίσης Στάδια της ανθρώπινης ανάπτυξης.
Η θεωρία της Piaget για τη γνωστική ανάπτυξη
Τον 19ο αιώνα, ο Ελβετός ψυχολόγος Jean Piaget πρότεινε μια θεωρία που είχε μεγάλο αντίκτυπο στις επιστήμες συμπεριφοράς. Η θεωρία της γνωστικής ανάπτυξης του Piaget δηλώνει ότι η ανθρώπινη νοημοσύνη έχει φάσεις με καθορισμένα χαρακτηριστικά. Και ότι η ανάπτυξη αυτών των γνωστικών ικανοτήτων ξεκινά από τη στιγμή της γέννησης.
Για το Piaget, κάθε στάδιο ανάπτυξης βοηθά στη δομή του επόμενου, γεγονός που κάνει το παιδί να αποκτά όλο και περισσότερες ικανότητες και ικανότητες, επεκτείνοντας τη γνωστική του ικανότητα σε διάφορες πτυχές: αισθητηριακή εμπειρία, γλώσσα, λογική σκέψη, κοινωνική αλληλεπίδραση κ.λπ.
Ωστόσο, παρόλο που η θεωρία της γνωστικής ανάπτυξης του Piaget περιγράφει ορισμένους τύπους προόδου ανάλογα με την ηλικία, δεν είναι μια άκαμπτη προσέγγιση, καθώς κάθε παιδί έχει τη δική του διαδικασία. Επομένως, επειδή ένα παιδί δεν φτάνει σε ένα ορόσημο σε μια συγκεκριμένη ηλικία, δεν σημαίνει ότι δεν θα το επιτύχει αργότερα.
Οι παράγοντες που επηρεάζουν τη γνωστική ανάπτυξη είναι πολλαπλοί, που κυμαίνονται από το σχήμα σκέψης του βρέφους, την αλληλεπίδρασή του με το περιβάλλον και τα εξωτερικά ερεθίσματα κ.λπ. Επομένως, υπάρχουν πολλοί λόγοι για τους οποίους ένα παιδί μπορεί να μείνει πίσω στην εξέλιξη των γνωστικών του ικανοτήτων.
Δείτε επίσης:
- Γνωστική ανάπτυξη.
- Γνωστικό πρότυπο
- Θεωρίες προσωπικότητας.
